新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践与思考

作者：文有忠

来源：考试周刊, 2020, (82): 85-86.

• 新课程理念
• 小学数学
• 教学评价
• 策略

随着新课程理念的不断深入,极大地改变了小学数学课堂教学。数学课堂的主体是学生,课堂的组织者和引导者是教师,不止如此,还要要求教育教学工作者既重视学生数学能力的提升,又要发展学生的价值观、情感观和学习态度。教学评价在小学数学课堂教学中不仅对学生的学习成绩有影响,还与学生未来的成长发展息息相关。数学是一门基础学科,教育教学工作者需要顺应新课程理念的要求,注重数学教学的有效性。文章主要分析当下小学数学课堂教学评价的现状,分析教学评价的意义,提出新课程理念下其在小学数学课堂中的实践策略。