“双减”背景下的作业之“变”

作者：袁莉莉

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (90): 45-46.

• “双减”
• 作业设计
• 核心素养

“双减”背景下的作业改革以减轻作业负担、提高作业质量为目标。基于作业的定义与指向、作业的功能与类型、作业的内容设计与要求进行分析，作业应由“课后布置”变“课前思考”，由“机械训练”变“提升思维”，由“大一统作业”变“分层性作业”，从而达到对作业进行“缩减”“转换”“开放”的目标，发挥作业全面育人的作用。