如何将高中生物课标的要求转变为教学设计——以光合作用的过程教学为例

作者：赖胜蓉

来源：新课程导学, 2016, (23): 50-51.

• 课标
• 教学设计
• 光合作用

本文以"光合作用的过程"一节课为例,通过将高中生物课程标准中的要求转化为教学目标、把教学目标体现在教学过程和反思教学设计落实课标的意义,阐述了如何将高中生物课标的要求转变为教学设计的策略。