走出词汇教学误区提升识记效率探研

作者：马玲

来源：成才之路, 2018, (02): 35.

• 高中英语
• 词汇教学
• 识记效率
• 提升

在实际教学过程中,许多教师陷入词汇教学误区,导致词汇教学效率低、难度大。教师可以通过引导学生进行海量阅读、建构体系和类比联想等途径,让学生形成良好的阅读习惯和英语词汇知识体系,提升学生的词汇识记能力。