奥尔夫律动的本土化创编研究——以吉林省为例

作者：杨芳

来源：吉林省教育学院学报, 2022, 38(02): 144-147.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.02.035

• 奥尔夫律动
• 语词诵读
• 戏剧表演

奥尔夫音乐教学体系传入中国已近40年,至今已经被音乐早教、学前音乐教育和基础音乐教育所采用。但是,这种外来的音乐教学体系却无法与我国的音乐教育很好融合,因而没有形成本土化的音乐教育理论。吉林省学前教育阶段(主要是幼儿园小班和中班)不重视奥尔夫音乐教育活动的开展,大班仅有的音乐教育活动被拼音、识字、数学等幼小衔接课程取而代之。因而,探索奥尔夫律动与传统学前教育活动的融合显得格外重要。笔者对奥尔夫音乐教学体系的内涵及其引入中国后的传播阶段追根溯源并进行理论研究,并探究奥尔夫律动的内涵,引出其与传统的学前音乐教育活动之间的联系,以期从中寻找到奥尔夫律动本土化创编策略。

• 单位
  长春师范大学; 教育学院