<正>李煜晖老师的这本《探索和发现的旅程：整本书阅读之专题教学》，首先吸引我的，还不是他的专题教学，而是他那一段似乎不吐不快的“我的探索”。他把自己的教学经历分为六个阶段，在我看来，这“六个阶段”恰好对应着他的三次“跨越”。正是这三次“跨越”，让他成为他自己，成为李煜晖。读其书而想见其为人，
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