微课在BOPPPS新模型中的应用体会

作者：张婧媛; 杨艳红

来源：中国卫生产业, 2020, 17(16): 16-20.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.16.016

• 微课
• BOPPPS模型
• 儿科护理教学

目的探讨微课与BOPPPS模型相结合的教学模式在儿科护理教学中的应用效果。方法选择该校2018级的100名专业护理学生,随机分为对照组(n=50)与观察组(n=50)。对照组实施常规的教学方法,观察组实行微课与BOPPPS模型相结合的教学方法。对两组成员的考核成绩与教学方法的问卷调查结果进行对比。结果观察组成员的考核成绩以及教育满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论儿科护理教学应用微课与BOPPPS模型相结合的教学模式,有助于提高教学质量与学生综合能力。

• 单位
  黑龙江护理高等专科学校