“一带一路”倡议的提出为高校艺术类大学英语教学带来了新的发展契机，也提出了更高的要求。目前，武夷学院艺术类大学英语教学课时压缩，部分艺术类大学生的文化基础和理想信念较为淡薄，对共建“一路一带”的融入不够充分。以武夷学院为例，分析艺术类大学英语教学存在的不足，提出通过学校、教师和学生三个方面的协同改革，提升艺术类大学英语教学的综合水平，更好地服务“一带一路”。
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