混合式教学在外科学教学中的应用

作者：李芝; 黄华兴; 王晓伟^*

来源：教育教学论坛, 2021, (33): 149-152.

• 外科学
• 翻转课堂
• 案例教学
• 传统教学

探讨了翻转课堂联合案例教学的混合式教学模式在外科学教学中的应用效果。2017级"5+3"临床医学学生70名,按班级分为研究组(n=35)和对照组(n=35),研究组采用翻转课堂联合案例教学的教学模式,对照组采用传统的课堂教学模式。课程结束后,通过调查表和考核成绩比较两组的教学效果。结果显示:研究组理论考核成绩(88.3±8.4)分,高于观察组的(83.3±9.3)分,差异有统计学意义(p<0.05);研究组学生对教学效果满意度评价显著高于对照组(p<0.05)。翻转课堂联合案例教学的混合式教学模式能够提高外科学的教学效果,值得推广。

• 单位
  第一临床医学院; 南京医科大学; 南京医科大学第一附属医院