为了提升我国高校计算机应用基础在线课程质量，本文基于熵值法，从科学性、通识性和易量化3个方面出发，提出一个针对我国高校计算机学院计算机应用基础在线课程质量普适性的综合评价指标体系，对我国高校计算机学院开设的计算机应用基础在线课程质量问题进行客观评价。实践结果表明，该指标评价体系能够对我国高校计算机学院计算机应用基础在线课程质量进行客观评价，并总结影响计算机应用基础在线课程教学质量的核心因素。
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