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摘要
在整体就业需求中，技术工人短缺问题仍比较突出，尤其是高技能人才需求量将不断增加，加快技能人才培养，提升劳动者素质和技能，对于解决好新成长劳动者的就业问题、缓解结构性就业矛盾具有重要意义。根据以往竞赛培养的经验，通过对竞赛学生的培训可以有效提升学生的综合技能水平，提高学生的就业水平，积累用人单位的良好口碑，带动学生的学习热情，通过“老带新”梯队建设，形成良性循环。为了更好，更多地筛选出可塑学生，发现学生的亮点，满足技能突出学生的发展需求，该文在总结差异化人才筛选和培养实践的基础上，设计一套更加多样化的人才选拔方案。以往根据学生的学习成绩筛选具有一定的片面性，应充分考虑不同学生的特点，学习成绩仅作为其中的一个选项。要做到高质量技能人才培养，重点考虑筛选依据的全面性和合理性，参考学生的核心课程学习情况、学生竞赛报名、学习兴趣报名、任课教师评价、班主任评价、学生互评等因素。人才筛选方案可以从摸底、初筛到分流这3个主要步骤展开，结合赋分表对学生的能力、特点进行量化评价，作为学生分流培养的依据和参考，通过分流对技能人才做到分类培养。
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单位吉林工业职业技术学院
