摘要

在快节奏的现代生活中,效率一词频频出现于公众视野,提高效率是许多行业的目标.追求高效的工作无可厚非,但在未制定任何科学有效的可行方案时,盲目将工作重心放于追求效率,效果反而不理想.在教育教学过程,提高课堂效率已成为全体教育工作者的共识.经过长时间的研究与探索,教师意识到提升学生的主体参与性是提升课堂效率的关键所在.换言之,高效的高中数学课堂需要双重合作,即师生间的双向互动交流,搭建良好健康的沟通渠道是高效课堂的必经之路.而如何搭建渠道是数学教师仍需深入探究的问题,教师应迈开步子,大胆假设小心求证,寻找现有数学课堂教学模式下存在的问题,并积极做出尝试,扫除阻碍数学课堂高效教学的绊脚石.