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摘要
在快节奏的现代生活中，效率一词频频出现于公众视野，提高效率是许多行业的目标.追求高效的工作无可厚非，但在未制定任何科学有效的可行方案时，盲目将工作重心放于追求效率，效果反而不理想.在教育教学过程，提高课堂效率已成为全体教育工作者的共识.经过长时间的研究与探索，教师意识到提升学生的主体参与性是提升课堂效率的关键所在.换言之，高效的高中数学课堂需要双重合作，即师生间的双向互动交流，搭建良好健康的沟通渠道是高效课堂的必经之路.而如何搭建渠道是数学教师仍需深入探究的问题，教师应迈开步子，大胆假设小心求证，寻找现有数学课堂教学模式下存在的问题，并积极做出尝试，扫除阻碍数学课堂高效教学的绊脚石.
