以核心素养为导向的课堂教学应当是动态生成的,只有在精心预设的基础上,创设民主和谐的教学氛围,灵活捕捉物理教学中的生成资源,把握动态生成的价值目标,才能有效引导学生思维,培养学生核心素养。本文主要是在阐述动态生成性课堂的内涵的基础上,基于实践,谈在高中物理学科中实现动态生成性教学的策略以及教师应该具备的专业素质。
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