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摘要
综合学习是核心素养导向下的学习方式变革，是我国新课程深化变革的重要支点。综合学习适应了核心素养时代特征、素养学习机制和学生终身发展的要求，是学科逻辑与心理逻辑、学习空间与学习实践辩证统一的学习取向。研学旅行作为不确定性场域下真实交互的学习实践形式，与综合学习理念高度契合。用隐喻表达以研学旅行为载体的综合学习的理想样态，其形态的解构即学生学习的连续性经验在研学体验“通道”中开放迁移、跨界性知识在研学活动“创造”中主动建构、对话性实践在研学交往“舞蹈”中合作协同、延展性场域在研学拓展“空间”中唤起意义。核心素养导向下综合学习以研学旅行为载体，可以通过构筑系统化研学体验事件、调控序列化研学活动任务、打造立体化研学交往网络、探索活态化研学拓展场域实现真实发生。
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单位华中师范大学; 教育学院
