PBL联合SBME教学法在神经内科临床教学中的应用研究

作者：秦志平; 李伟; 申志扬; 卢学峰

来源：中国实用神经疾病杂志, 2015, 18(10): 60-61.

• 以问题为基础的教学模式
• 模拟医学教学
• 以授课为基础的教学模式
• 神经内科
• 临床教学

目的探索PBL联合SBME教学模式在神经内科本科生临床实习教学中的应用效果。方法选取2009级进入神经内科临床实习的临床医学专业本科生60人,随机选择其中30人为实验组,采用PBL联合SBME的教学方法。另外30人为对照组,采用传统教学方法,即LBL教学法。实习结束对2组学生的理论及实践考试成绩进行比较,同时采用调查表对学生进行问卷调查,评价不同教学方法的学习效果。结果理论考试成绩2组间差异无统计学意义(P>0.05),临床操作及病例分析成绩实验组均明显高于对照组(P<0.05),问卷调查发现实验组的学习效果明显优于对照组(P<0.05),尤其在提高学习兴趣、增加学习信心、提高自学能力方面,2组均有明显差异(P<0.01)。结论 PBL联合SBME教学方法能有效提高神经内科的临床教学效果,提高实习生的临床实践及病例分析能力。

• 单位
  郑州大学第二附属医院