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摘要
讲好中国故事与建构国家形象密切相关。微纪录片作为新型叙事载体,因其以点带面的叙事方式,故具备较强的亲和力和共情力。扶贫叙事在中国现代化进程的国家叙事中占据重要位置。《山里·山外》系列,凭借极简的人物,以纪实形式构建了生态、非遗、基建、教育、产业交织的多维扶贫叙事架构。本文结合认知视域理论分析其叙事架构,试图总结新媒体素材与教学文本互通的认知架构及其建构策略,为进一步优化主题式教学模式、深化课程思政建设提供启发。
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单位南京师范大学中北学院
