中小学教师工作家庭冲突、职业倦怠与生活满意度的关系

作者：李明军

来源：中国健康教育, 2015, 31(09): 830-845.

DOI：10.16168/j.cnki.issn.1002-9982.2015.09.004

• 中小学教师
• 工作家庭冲突
• 职业倦怠
• 生活满意度

目的探讨中小学教师工作家庭冲突、职业倦怠与生活满意度的关系,为维护教师职业心理健康水平提供理论支撑。方法采用工作家庭冲突问卷、职业倦怠感问卷和生活满意度问卷对322名中小学教师进行调查,并对数据相关分析和结构方程模型分析。结果教师工作干扰家庭、家庭干扰工作与职业倦怠正相关显著(r=0.47,0.51,P<0.01),与生活满意度负相关显著(r=-0.43,-0.45,P<0.01);工作干扰家庭对生活满意度直接效应显著(β=-0.34,t=-3.16,P=0.002),引入中介变量教师职业倦怠后依然显著,但有所降低(β=-0.25,t=-2.58,P=0.010);家庭干扰工作对生活满意度直接效应显著(β=-0.31,t=-3.36,P<0.01),引入中介变量教师职业倦怠后不在显著(β=-0.16,t=-1.63,P=0.104)。结论教师工作家庭冲突和职业倦怠能够直接负性预测其生活满意度,工作家庭冲突也会通过诱发职业倦怠感进而影响其生活满意度。

• 单位
  陕西学前师范学院