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摘要
本研究利用CFPS2018年数据为主样本，采用其他年份数据为辅样本，对父子两代信息进行精确匹配，得到包含教育信息和家庭信息的综合数据库，并运用Logit回归模型和中介效应模型对互联网使用影响教育流动性的机制进行了实证分析，研究发现：子代使用互联网可以增加教育的代际流动性，且互联网使用对阻断中西部农村男性子代的教育传递作用更加明显；互联网使用分项的回归表明，使用互联网学习阻断教育代际传递的作用最为显著；进一步的机制分析表明，社会资本和文化资本在互联网的使用阻断教育代际传递过程中起到了部分中介作用，且文化资本的作用更为显著。本研究对促进“互联网+教育”均衡发展和制定教育公共政策具有积极的指导意义。
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