跨学科主题学习的实施误区及改进方略

作者：朱红伟

来源：Sichuan Education, 2023, (22): 41-42.

• 小学数学
• 跨学科主题学习
• 实施误区
• 改进方略

针对当下跨学科主题学习所存在的学科融合不当、主题构架不明、学习逻辑不清、评价标准不全等问题，本文提出了透彻理解学科融合、合理设计学科主题、科学把握学习逻辑、全面优化学习评价等跨学科主题学习的改进方略，从而使跨学科主题学习能够促进人的整体发展。