聚焦评改 提升学生习作水平

作者：吴赵花

来源：吉林教育, 2020, Z4: 93-94.

<正>2011年版语文课程标准提出,学生要"学习修改习作中有明显错误的词句""主动与他人交换修改",还提到教师要"引导学生通过自改和相互修改,取长补短,促进相互了解与合作,共同提高写作水平"。因此,作为语文老师,我们应深刻认识到"文章是改出来的",在教学实践中,引导学生正确地修改自己的习作,培养学生良好的修改习惯,全面提高学生的习作水平。我们要从学生的实际出发,教给学生评与改的方法,学生的习作才会越写越好,越改越完美,学生的写作灵性才能得以绽放。