基于学情诊断引导学生开展个性化学习的实践

作者：钱晓峰

来源：求知导刊, 2019, (36): 14-15.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.36.010

• 学情诊断
• 个性化学习
• 有效教学

随着学生自主选科、自主选考试时间等高考改革举措的落实,学生在学习过程中对个性化指导的需求越来越大。笔者结合教学实际,提出了"基于学情诊断引导学生开展个性化学习"的教学方式并进行了实践,并制订了个性化的复习和练习策略,引导学生开展个性化学习与练习,进而提升学生的学习实效,以便实施更为"精准"的教学。