问题式教学在临床带教中的应用效果研究

作者：王英俊

来源：中国高等医学教育, 2018, (10): 89.

• 呼吸内科
• 临床带教
• 问题式教学
• 效果

目的:探讨呼吸内科临床带教工作融合问题式教学理念的实施效果。方法:选取2017年5月-2018年5月在我院呼吸内科实习的100名医学生参与研究观察,按照随机抽签法将入选者分为两组,对照组(n=50)接受传统模式教学,实验组(n=50)接受问题式教学,分析评估两组模式对教学效果、教学满意度的影响。结果:实验组各项教学成绩(案例分析、理论知识等)均显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。经教学满意度调查,实验组显示结果为98. 0%(49/50),与对照组教学满意度82. 0%(41/50)对比,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论:问题式教学理念应用于呼吸内科的临床带教中,对优化教学效果、提高学生满意度有明显帮助,值得推广。

• 单位
  浙江省立同德医院