培养工科研究生创新能力是建设创新型国家的重要组成部分。基于过程管理理论，将工科研究生创新能力划分为创新意识培养阶段、创新基本能力培养阶段、创新实践能力培养阶段和创新能力养成阶段，归纳和总结出每个阶段的影响因素，建立工科研究生创新能力影响因素理论模型。采用问卷调查和主成分分析方法，分析了问卷调查结果，定量确定了影响工科研究生创新能力的主要因素，并提出了系统全面的对策建议，为工科研究生创新能力培养提供了理论依据和实践指导。
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