优化作业设计，做好数学“思维体操”

作者：孙妍勤

来源：教育家, 2023, (16): 63.

<正>在“双减”背景下，优化作业设计，聚焦高阶思维能力培养视角下的课后分层作业设计，助推学生知识建构、思维空间拓展，引领学生做好数学“思维体操”至关重要。当前，小学作业设计存在四个方面的问题。一是课后作业思维缺乏“灵活性”和“深刻性”。在平时的教学中，经常听到教师感叹：“一遇变式题，学生错误率就很高，遇到没有做过的题，错误率就更高。”由此可见，学生对知识的掌握浮于表面。二是课后作业思维不成“结构性”和“系统性”。教师教学只关注知识点，