<正>小学语文要学习一些理解、句式、文法、修辞方面的知识,这些知识的教学一般不单独进行系统的讲解训练,而是渗透在阅读教学之中。每一项新知识点的学习,应该遵守循序渐进的原则:认识—理解—运用。这一学习过程不是在一次教学中就能达到目标,也不是在一节课中就能解决的,而是要通过多个轮次的递进式教学。这样做实际上是留给学生一些消化、沉淀的时间,有一个由知识内化为能力的过程。部编语文教材最大的特点是明确呈现了单元语文要素,教师需
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