作为学好其他学科的基础性学科,语文综合能力素养的培养是小学教学过程中的一项重要任务。作为新时代的学生,有必要培养语文综合素养,然而在农村地区,由于教学资源有限,基础设施不完备,学生对于语文学科的学习具有一定困难,为防止学生产生两极分化的现象,教师有义务并且有责任对语文学困生进行引导,帮助其在学业上实现转变,从而达到教学目的,提高教学质量。本文在经过教学实践的基础上针对农村小学如何转化语文学困生提出有效策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
