纵横阶梯式教学模式在本科护生实习中的应用效果评价

作者：刘瑶; 李芳琳; 史铁英^*

来源：中国实用护理杂志, 2020, 36(18): 1425-1429.

• 纵横阶梯式教学模式
• 学生
• 护理 Vertical and horizontal ladder teaching model
• Student
• nursing

目的评价纵横阶梯式教学模式在临床护生实习带教中的应用效果。方法采用方便抽样方法,选取在大连医科大学附属第一医院实习的护生为研究对象,2016年7月至2017年4月的27名护生为对照组,2017年7月至2018年4月的29名护生为试验组。对照组采用传统教学模式,试验组采用纵横阶梯式教学模式,完成40周的实习,每轮次(4周)进行理论、技能出科考核。结果试验组护生的阶段性理论出科考核成绩为(91.52 ± 1.75)分、阶段性技能出科考核成绩为(90.99 ± 1.44)分、全国护士执业资格考试成绩为(699.34 ± 8.85)分、阶段性实习护生综合素质评价的评分为(92.58 ± 1.17)分,...

• 单位
  大连医科大学附属第一医院