医学生道德状况需要考量道德评估视角的不同维度,医学生道德培育策略需要依托道德现状分析来深化思考。本研究从道德认同与道德基础视角出发,在某医科大学抽样,调查了医学生道德认同内在化与象征化水平,分析了关爱/伤害、公平/欺骗、忠诚/背叛、权威/颠覆、圣洁/堕落五个道德基础维度上不同医学生的现状差异,结合前人的研究结论,提出了医学生道德培育应有差异化、微观化的策略思考。
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