历史在“叙事塑人”中绽放,情怀在师生互动中涵养——以必修一《两极世界的形成》为例

作者：严龙梅

来源：中学历史教学, 2020, (10): 29-31.

<正>历史本身是丰富多彩、波澜壮阔的,在中学各类基础学科中,历史学科的故事性、趣味性应是最丰富的。历史教材的专题本身也是有吸引力的,但教材囿于篇幅,将历史抽干成高度概括的学科表述用语的现象也是普遍存在的。教师在一线实践中,如果照本宣科的话,历史课堂是万马齐喑,了无生趣的。为还原历史课堂的生动性,笔者认为在历史课堂中应根据课标、教材来组织"叙事塑人",这是历史教师的"天职",也是历史教学富有温情魅力的表现。