具身教育是针对身心二元的"离身"教育提出来的,主张身心一体化,重视身体参与到教育之中。地理课程具有实践性质,地理实践力的培养在我国地理课程发展中几经沉浮。将地理实践力确立为地理核心素养的重要构成要素,对其进行培养是地理具身教育的体现与诠释:重视身体参与地理教育过程,打破全景敝视式的教学场域,学生身体文化的建构与重塑以及使得地理教育回归生活世界。
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