文章将脑神经学的学习特征与立体裁剪教育学相融合，将脑神经学对人类的注意、语言、记忆、思维与表象等认知活动研究理论应用在教学当中。首先从问题导向出发，总结出课程存在的主要问题与现象，然后通过脑神经学理论分析与课堂调研考察分析，总结出导致问题的主要原因，最后提出了解决方案，并进行了课堂实验与反馈，以供参考。
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