“双减”背景下小学英语阶梯作业设计与优化策略

作者：李佳祯

来源：校园英语, 2023, (44): 151-153.

• “双减”背景
• 小学英语
• 阶梯作业
• 设计优化

新课改背景下，小学英语教师需要对作业设计加以优化，以符合“双减”政策的要求，在落实减负增效任务的基础上体现出阶梯作业的设计效果，这样才能彰显作业设计的针对性、分层性和可行性，为学生整体学习质量的提升提供支持。基于此，本文重点探究“双减”背景下小学英语阶梯作业优化设计策略等相关内容。