阅读是提升学生语文素养的关键。在“双减”背景下推动阅读教学实现“减负提质”，教师可以将阅读目标、阅读内容、阅读任务、阅读方法及阅读实践进行有效整合，以互文阅读为抓手，通过课前、课中、课后三段式阅读，促进学生深度阅读，从而打造深度语文课堂。
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