“坚守”还是“离开”——基于扎根理论的公办园非编教师留任意愿影响机制研究

作者：张小廷; 李旭^*; 张序婷^*

来源：陕西学前师范学院学报, 2022, 38(08): 92-101.

• 公办园非编教师
• 留任意愿
• 扎根理论
• 影响机制

分析影响非编教师留任意愿的深层次原因发现，教师的权益保障直接影响公办园非编教师的留任意愿。留任期待值与留任相对成本共同反映了留任效价，并且既直接影响留任意愿，也调节了教师权益保障与留任意愿之间的关系；自我认知、重要环境、重要他人三个因素构成了留任的内外情境，既以留任效价间接作用于留任意愿，也成功调节了教师权益保障与留任意愿之间的关系。基于公办园非编教师留任意愿影响因素模型，应重视公办园非编教师的教师权益保障，落实好其薪资福利待遇；优化公办园非编教师的管理方式，减轻其对留任成本的担忧；完善非编幼儿教师招考录用机制，增强其外部留任情境的稳定性；求职者也应做好职前自我评估，增强自身内部留任情境的坚定性。

• 单位
  贵州师范大学; 教育学院