新课改标准的提出和实施为小学英语学科的教学带来了全新的机遇,也带来了更高的要求。显然,传统呆板式的讲解结构已经不符合新形势下小学英语课堂教学的目标和全新的要求,甚至会对学生的认知效能起到反面的影响。所以,如何革新课堂教学策略,提升讲解的品质,也成为广大英语教师深思的内容。本文就从倾注情感、创建情境以及引导互动等策略出发,分析和研究如何在新时期下构建高品质英语学科的讲解体系。
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