以美育人和思政育人是我国高等教育的重要组成部分，两者的育人目标一致、教育内容相仿、实践层面互为载体。目前，辅导员思政育人工作存在对育人工作重视程度不够、育人能力欠缺、学生思政学习较为被动及受到新媒体冲击等问题。文章以美育为出发点，把握美育的育人导向，探析其提升辅导员思政育人成效的路径，充分发挥其在育人过程中的积极效能。
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