“问题引导式”的生物化学教学实践与实例分析

作者：李海芳^*; 郭兴启; 郭恒俊; 田明; 李滨

来源：高校生物学教学研究(电子版), 2019, 9(05): 21-23.

• 生物化学
• “问题引导式”教学
• 实施方式
• 实例分析
• 教学体会

生物化学是生命科学、医学、农学等学科的一门重要专业基础课。因该课程知识繁杂、深奥抽象,学生们普遍认为比较难理解与掌握。"问题引导式"是一种以学生为主体、以教师为主导的教学方式,可以使学生主动融入学习过程中来,进而全面提升其分析问题、解决问题、协同创新等能力。鉴于多年的实践经验,笔者认为"问题引导式"可大大提升生物化学的教学效果。本文将介绍"问题引导式"在生物化学教学中的实施方式与实例分析,以及笔者的教学体会。

• 单位
  山东农业大学; 生命科学学院