教师工作坊推动下的中小学音乐课衔接探究

作者：周宁

来源：北方音乐, 2019, 39(09): 233-234.

• 教师工作坊
• 教学衔接
• 问题探究

近年来,围绕中小学音乐课程建设一体化的问题成为基础教育界讨论的热点问题。不少教师认为将中小学音乐课程有效衔接,是提高中小学音乐课程质量和发展学科教学的必要过程。同时对于儿童健康成长与学科体系的完善具有不可估量的作用。尤其是面对教学改革日益发展的今天,教师们更加清晰地明白,作为九年义务教育学段,国家对艺术学科(音乐、美术)育人目标的重要性日益彰显,构建一种新型的发展和创新教学理论与实践相结合的教学及评价模式势在必行!如何更好地解决问题,实施有效的教学衔接举措,落实立德树人的育人目标,做了以下尝试并取得了较好的效果。