作业设计是教学的基本环节,提升作业质量是落实“双减”政策,培养学生学科核心素养的重要途径。为改变传统作业的内容缺乏层次、作业类型和作业评价较为单一等现状,满足学生个性化、多样化的学习和发展需求,借助Ai学·智慧教育平台,开展了高中地理分层作业优化的实践研究,并总结了应用Ai学·智慧教育平台编写高中地理分层作业的一般步骤、学生分层的依据、分层作业布置的流程、个性化评价和辅导的方法。
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