学生慕课认知情况与学习行为调查研究

作者：杜燕; 余洋^*; 乌日汗; 张子圆; 梁亚娜; 张猛; 李洋

来源：包头医学院学报, 2021, 37(09): 97-110.

DOI：10.16833/j.cnki.jbmc.2021.09.022

• 慕课
• 认知情况
• 学习行为
• 影响因素

慕课的出现让优质教学资源实现共享,打破了校园的围墙,推动着"教育信息化2.0"时代的到来。慕课相对于传统教育,有资源优势,但在个性化、交互式教育方面对大学生的吸引力并不强。辍学率高,只有不到10%的在校学生真正完成了课程的窘境一直是慕课发展的瓶颈。本研究以包头医学院2015～2018级大学生慕课学习使用情况进行了网络问卷调查,结果显示我校学生对于慕课的认知主要来自学校既定的选修网络通识课的平台,学习参与度较低,进而从学生的角度分析了影响慕课学习的因素。最后,从提升慕课认知度、碎片化学习和增强学习动机的角度提出了相关建议。

• 单位
  包头市中心医院; 内蒙古科技大学包头医学院