<正>小学阶段的语文学科教学应当重视工具性和人文性的特点，工具性就是将语文学科的基本属性缩小为学生学习的基本工具，包括听、说、读、写等多项内容，进而将语文学科的作用辐射到其他学科，使学生全面发展；人文性就是通过语文学科的历史典故、文字魅力和实践特点，培养学生的思想文化修养、正确的情感态度和基本价值观，是促进学生未来阳光、健康成长的宝贵财富。基于此，教师可以应用情境教学法，同时兼顾语文学科的工具性和人文性；根据课文创设不同的情境，让学生深度融入，充分调动学生的学习主动性和心理情绪，
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