在小学道德与法治课程教学中,无论是理念引导,还是核心素养培养,生活化都是当前教育目标下的一种必要选择。将教材理论与学生的生活实际相结合,让学生通过生活的感知获得对理念的认同,通过具体的实践将理念落实到行为上,这样的核心素养培养,才是真正高效、有质的。本文结合教学案例,就小学道德与法治课程核心素养下的生活化教学策略展开探讨。
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