农村初中生学习效能与学业拖延的关系:学业倦怠的调节作用

作者：王金霞

来源：绵阳师范学院学报, 2018, 37(09): 70-73.

DOI：10.16276/j.cnki.cn51-1670/g.2018.09.013

• 农村初中生
• 学习效能
• 学业倦怠
• 学业拖延
• 调节作用

目的:了解学业倦怠对农村初中生学习效能与学业拖延的调节作用,探讨学业拖延的影响因素,为预防或缓解学业拖延提供理论依据。方法:采用学习效能感、学业倦怠、学业拖延问卷对293名农村初中生进行测查。结果:不同性别、年级的农村初中生学业拖延得分存在显著差异(T=7.245,p<0.01;F=3.928,p<0.05),男生学业拖延得分显著高于女生,年级越高,学业拖延得分越高;学生自评学业成绩越差,拖延越明显(F=10.247,p<0.001)。学习效能感及其各因子与学业拖延显著负相关(p<0.001);学业倦怠及其各因子与学业拖延显著正相关(p<0.001);学业倦怠对学习效能与学业拖延有显著正向调节作用;结论:提升农村初中生的学习效能感将在一定程度上缓减学业倦怠与学业拖延。

• 单位
  绵阳师范学院; 教育科学学院