儿童民间文学小故事大都是劳动人民通过自己想象口头创造出来的,此种文体具有很强的故事特性,想象力比较丰富。将民间文学小故事引入小学生阅读教学不但符合其心理特征,而且是小学生喜闻乐见的一种阅读方式。借助故事让学生感受神奇的想象,不断增强阅读兴趣。本文主要探究儿童民间文学小故事在小学生阅读教育中的渗透,在丰富课外读物的同时提升阅读能力。
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