游戏化教学对于幼儿园教育的价值不仅在于激发幼儿积极投入学习的兴趣和热情,也有助于提高幼儿环境适应性,以及实现幼儿园理论与实践教育的内化与固化。幼儿园教育中的游戏化教学具有过程性与自由性等特点,但传统模式下的幼儿园教育往往存在知识教育有余,游戏教学不足,及以结果性评价为主等问题。因此,新时期幼儿园教育的游戏化教学应当转变观念、科学定位、理性回归,同时采取多方案预设,情景创造,角色扮演,以及着眼于生活,着手于细节。
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