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摘要
目的 以加强医学生临床思维训练和培养职业道德为核心，改进在校学生由于初学皮肤科学病种多、缺乏对临床真实疾病的理解和认识，造成“痛点”状况，增强学生解决临床实际问题的能力。方法 建立以学生为主体、教师为主导的新教学体系和教学模式，提高学生的自主学习能力、丰富参与形式；采用形成性评价方法改革学习成绩评价体系，提升考核的科学性、公平性。结果 通过教学方法及考核方法的全面改进，学生课程知识掌握得到加强，学习成绩提高，职业道德素养及临床实践能力得到培养。同时课程教学质量提升，教材立体化，教师专业素养得到加强。结论 创新举措进一步深化了医学生对所学专业及其价值的认识；提高其在临床学习中的主动性和积极性；推进了师生、生生间的互动交流，切实推动了医学临床教学实践的发展。
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