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摘要
<正>近年来,围绕信息技术技能知识的教学是"先规划作品,后认识软件",还是"先体验软件,后规划作品"的问题存在两种不同的解释。先规划的做法有利于学生形成先规划后制作的意识,但容易出现教学无法控制的现象。例如,学生在设计作品后,往往会发现软件无法实现自己全部的需求。而先体验的方式有利于学生在掌握相关技能的基础上进行针对性的规划,但在体验环节可能会花费较多的时间。总之,两者在表现效果方面各有优
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单位南京师范大学; 教育科学学院
