从动态视角看英语自学者“以写促学”发展轨迹

作者：严玉丹

来源：英语教师, 2019, 19(22): 25-38.

• 动态系统理论
• 以写促学
• 英语自学者

基于动态系统理论,通过为期36周的写作,探讨英语自学者"以写促学"的轨迹。研究结果显示,"写"对英语自学者词汇、语法和思维发展会产生积极影响,但相比词汇,语法和思维方面发展相对缓慢。

• 单位
  浙江农林大学