小班幼儿数学活动操作材料生活化初探

作者：杨艳

来源：家教世界, 2022, (21): 21-22.

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，是幼儿园数学教育领域的重要内容和要求。同时，《纲要》要求教师：提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。实践证明，为幼儿设计和提供适宜的数学操作材料，对发展幼儿的思维尤为重要。在班级区角活动中我尝试以幼儿的生活为切口，利用生活常用品“手套”“袜子”设计操作材料，投放到班级区域活动中，以促进幼儿逻辑思维能力的发展。