习题是教科书的重要组成部分，是培养和评价学生核心素养的重要载体。中学科学教科书习题评价框架包含浅层结构、深层结构两个层面，浅层结构包含题型、题量两个维度，深层结构包含核心素养、问题情境、层次水平三个维度，其中核心素养包含科学观念、科学思维、科学探究、社会责任，问题情境包含描述参数、质量参数，层次水平包含背景水平、知识水平、认知水平。本研究进一步形成可量化的下级指标，以量化分析和质性描述相结合的方式衡量科学教科书习题质量。
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